Nová prolézačka, zrekonstruovaná zahrada nebo povedená besídka. To jsou výsledky, které zaujmou na první pohled. Skutečná práce mateřské školy ale často spočívá v drobných každodenních změnách, které nejsou vidět na fotografiích ani v účetních uzávěrkách. Jak je představit rodičům i zřizovateli tak, aby pochopili jejich skutečnou hodnotu?
Děti mají za sebou desítky tematických bloků, výletů, projektů a vzdělávacích aktivit. Znamená to ale automaticky, že jsme naplnili vzdělávací cíle stanovené v třídním vzdělávacím programu? Konec školního roku nabízí ideální příležitost k zastavení a kritické reflexi. Ne proto, abychom hledali chyby, ale abychom zjistili, co skutečně funguje a na čem je potřeba v dalším …
Funkční pedagogický tým nevzniká sám od sebe. Vyžaduje jasně nastavená pravidla, psychologické bezpečí i schopnost vedení pracovat s motivací, vztahy a rozdílností jednotlivých pracovnic. Jak vytvářet prostředí, kde se otevřeně komunikuje, předchází konfliktům a lidé pracují se smyslem i nasazením? Přinášíme praktické principy i konkrétní kroky, které se v mateřských školách osvědčují.
Motivovaný pedagogický tým je jedním z nejdůležitějších předpokladů kvalitního fungování mateřské školy. V prostředí, kde je práce náročná jak psychicky, tak organizačně, však motivace zaměstnanců nevzniká sama od sebe. Klíčovou roli v jejím budování hraje vedení školy – zejména ředitelka, která nastavuje pracovní klima, styl komunikace i způsob oceňování práce. Jaké nástroje má vedení mateřské …
Když práce dává smysl: Jak udržet motivovaný tým v mateřské škole Číst více »
Společná péče rodičů po rozvodu se stále častěji promítá i do vzdělávání dětí. Novela školského zákona reaguje na tuto realitu a umožňuje, aby se dítě nebo žák vzdělávalo ve dvou školách současně. Jaká pravidla nově platí pro mateřské a základní školy, kdo rozhoduje v klíčových otázkách a na co by si měli dát ředitelé škol …
Společná péče po rozvodu a vzdělávání dětí: Co se mění pro MŠ a ZŠ Číst více »
Nové rámcové vzdělávací programy přinášejí do mateřských škol větší důraz na samostatnost dětí, jejich aktivní zapojení i spolupráci s rodiči. Jak tyto změny převést z papíru do každodenní praxe, si přijeli ověřit pedagogové z Kutnohorska do Mateřské školy Kampanova v Hradci Králové, která nový školní vzdělávací program už testuje v běžném provozu. Učitelé z Kutnohorska …
Jak uvést nové RVP do života: Učitelé z Kutnohorska se inspirovali v Hradci Králové Číst více »
Správné nakládání s osobními údaji je pro mateřské školy každodenní součástí práce, zároveň však často bývá zdrojem nejistoty. Kdy lze údaje zpracovávat bez souhlasu rodičů? Jaké fotografie lze zveřejnit a kdy je naopak nutné získat výslovný souhlas? A jak postupovat, pokud do školy přichází externí lektor nebo jiný partner? Tento článek upozorňuje na nejčastější chyby, …
Zpracování osobních údajů v mateřské škole: Nejčastější omyly a jak se jim vyhnout Číst více »
Co dělat, když dítě nenastoupí k povinnému předškolnímu vzdělávání? Jaký postup má škola zvolit a kde hledat oporu v legislativě, když ani metodiky MŠMT neposkytují jednoznačné vodítko? Ředitelé mateřských škol se v těchto případech často ocitají v nejistotě. V článku se podíváme na to, jaké kroky lze podniknout a na co si dát pozor. Povinné …
Postup po nepřihlášení dítěte k povinnému předškolnímu vzdělávání Číst více »
Jak a kdy musí rodiče omlouvat nepřítomnost dítěte v mateřské škole? A co když dítě plní povinné předškolní vzdělávání – platí pro něj jiná pravidla? Právní úprava této oblasti je velmi stručná, což ředitelům i učitelům mateřských škol často komplikuje praxi. Zatímco u dětí mladších pěti let se absence běžně neřeší, u předškoláků je situace …
Přespočetné hodiny jsou častým tématem diskusí a někdy i sporu mezi pedagogy a vedením školy. Zvlášť komplikovaná situace nastává u zkrácených úvazků nebo při nerovnoměrném rozvržení přímé pedagogické činnosti. Co vlastně znamená pojem „přespočetná hodina“ a kdy k jejímu vzniku dochází? Kdo o jejich vzniku rozhoduje a jak je možné je správně vyhodnotit? Článek přináší …
Přespočetné hodiny u kratších úvazků a nerovnoměrné přímé činnosti Číst více »
