Pedagogika

Kurikulum češtiny jako druhého jazyka pro povinné předškolní vzdělávání

Od září 2021 platí nový systém jazykové přípravy v předškolním vzdělávání (podle vyhlášky č. 271/2021 Sb., kterou se mění vyhláška č. 14/2005 Sb. a č. 48/2005 Sb.), jehož obsah upravuje Kurikulum češtiny jako druhého jazyka pro povinné předškolní vzdělávání, které vydal Národní pedagogický institut České republiky. Toto kurikulum je součástí rámcového vzdělávacího programu a díky …

Kurikulum češtiny jako druhého jazyka pro povinné předškolní vzdělávání Pokračovat ve čtení »

Domečky z mechu a kapradí

Přichází čas podzimu a při procházkách s dětmi v přírodě můžeme využít čas tím, že s nimi něco vytvoříme. Vzpomeňte si na své dětství, kdo z nás dělal v lese, či parku domečky pro lesní skřítky. Byla to velmi oblíbená zábava a dnes si ji připomeneme. Tato aktivita oslavuje prosté procházení v přírodě. Hledání, nalézání, klid, …

Domečky z mechu a kapradí Pokračovat ve čtení »

Kritické myšlení dětí v předškolním věku

Ke zpracování tématu mě přivedla dlouholetá praxe učitelky mateřské školy. Denně se na nás všechny valí ohromné množství informací, děti předškolního věku nevyjímaje. Je třeba mít na mysli, že informace, pro náš život podstatné, k nám přicházejí právě ve věku předškolním a mladším školním. To, jak informace hledáme, jak s nimi dále nakládáme, a také …

Kritické myšlení dětí v předškolním věku Pokračovat ve čtení »

Sladkosti nejsou odměna

Lékaři téměř denně v ordinacích vidí důsledky nezdravé výživy, proto jim vadí, že k tomuto trendu již od dětství přispívají i vzdělávací zařízení. Od rodičů často slyší, že jsou děti v mnoha školkách a školách stále běžně a pravidelně odměňovány sladkostmi. Nedoporučují cukr takto podávat z následujících důvodů.

Venkovní dobrodružství – hurá ven

Je léto a počasí přímo vybízí k tomu, abychom co nejvíce času trávili s dětmi venku. Příroda okolo nás je nevyčerpatelným zdrojem podnětů a zážitků, je zdrojem inspirace i odpočinku. Je známo, že pobyt venku je pro děti nenahraditelný. Dbát by se však mělo i na jeho formy. Co tím je myšleno? A jak se …

Venkovní dobrodružství – hurá ven Pokračovat ve čtení »

Prázdniny v mateřské škole – 2. díl

Pokračujeme v inspiraci, jak s dětmi trávit čas ve školce o letních prázdninách. Dětem můžeme nabídnout netradiční program, který pro ně bude opravdovým zážitkem. Každý z nás, ať jsou to rodiče dětí, samotné děti či odborná veřejnost, má vlastní představu o tom, co je to volný čas. Lidé si pod tímto pojmem představí např. klidný …

Prázdniny v mateřské škole – 2. díl Pokračovat ve čtení »

Prázdniny v mateřské škole – 1. díl

Konec školního roku je tady a dětem začínají vytoužené prázdniny – čas her, zábavy a volného času. B. Hofbauer (2004, str. 13-15) definuje jako volný čas dobu, kdy člověk nevykonává činnosti pod tlakem závazků, jež vyplývají z jeho sociálních rolí, zvláště z dělby práce a nutnosti zachovat a rozvíjet svůj život. Někdy se vymezuje jako …

Prázdniny v mateřské škole – 1. díl Pokračovat ve čtení »

Montessori prvky v běžné třídě mateřské školy

Motto Montessori pedagogiky „Pomoz mi, abych to dokázal sám“, jsme asi již všichni někdy slyšeli. I když vzhledem k vysokým počtům dětí ve třídách běžných mateřských škol je velmi těžké připravit vzdělávací nabídku tak, aby si mohlo vybrat každé dítě podle svých preferencí, můžeme se  o to přesto pokusit.

Dětské taneční hry a taneční improvizace

Když se řekne tanec, představujeme si často dokonale nacvičené sestavy a promyšlené a naplánované choreografie. Taneční projev však není jenom o precizních pohybech. Důležitá je nejen improvizace, ale také hra – a u dětí ještě více, než si myslíme. Dítě má prostor pro kreativitu i vyjádření a může se během hry a improvizace rozvíjet i …

Dětské taneční hry a taneční improvizace Pokračovat ve čtení »