Pedagogika

Venkovní dobrodružství – hurá ven

Je léto a počasí přímo vybízí k tomu, abychom co nejvíce času trávili s dětmi venku. Příroda okolo nás je nevyčerpatelným zdrojem podnětů a zážitků, je zdrojem inspirace i odpočinku. V knize Zdokonalování lidské rostliny, kterou napsal Luther Burbank již před sto lety, se můžeme dočíst, že pokud dítě přijde o přirozený kontakt s přírodou, ztrácí tím nejlepší zdroj …

Venkovní dobrodružství – hurá ven Pokračovat ve čtení »

Prázdniny v mateřské škole – 2. díl

Pokračujeme v inspiraci, jak s dětmi trávit čas ve školce o letních prázdninách. Dětem můžeme nabídnout netradiční program, který pro ně bude opravdovým zážitkem. Každý z nás, ať jsou to rodiče dětí, samotné děti či odborná veřejnost, má vlastní představu o tom, co je to volný čas. Lidé si pod tímto pojmem představí např. klidný …

Prázdniny v mateřské škole – 2. díl Pokračovat ve čtení »

Prázdniny v mateřské škole – 1. díl

Konec školního roku je tady a dětem začínají vytoužené prázdniny – čas her, zábavy a volného času. B. Hofbauer (2004, str. 13-15) definuje jako volný čas dobu, kdy člověk nevykonává činnosti pod tlakem závazků, jež vyplývají z jeho sociálních rolí, zvláště z dělby práce a nutnosti zachovat a rozvíjet svůj život. Někdy se vymezuje jako …

Prázdniny v mateřské škole – 1. díl Pokračovat ve čtení »

Montessori prvky v běžné třídě mateřské školy

Motto Montessori pedagogiky „Pomoz mi, abych to dokázal sám“, jsme asi již všichni někdy slyšeli. I když vzhledem k vysokým počtům dětí ve třídách běžných mateřských škol je velmi těžké připravit vzdělávací nabídku tak, aby si mohlo vybrat každé dítě podle svých preferencí, můžeme se  o to přesto pokusit.

Dětské taneční hry a taneční improvizace

Když se řekne tanec, představujeme si často dokonale nacvičené sestavy a promyšlené a naplánované choreografie. Taneční projev však není jenom o precizních pohybech. Důležitá je nejen improvizace, ale také hra – a u dětí ještě více, než si myslíme. Dítě má prostor pro kreativitu i vyjádření a může se během hry a improvizace rozvíjet i …

Dětské taneční hry a taneční improvizace Pokračovat ve čtení »

Podpora nadaných dětí v MŠ

Rozpoznat nadání u dětí předškolního věku vyžaduje pečlivé pozorování pedagogy i rodiči v každodenních situacích. Rodičům může napovědět rychlejší rozvoj v oblasti motoriky – dítě brzy sedí, chodí i běhá. Také může začít velmi brzy mluvit, výborně rozumí, dokáže vést rozhovory, vyprávět příběh nebo má zájem o encyklopedie.

Snižování odkladů povinné školní docházky

Stejně jako každý rok řeší mnoho rodičů nástup svého dítěte do základní školy a zvažuje pro a proti odkladu. Zda situace kolem onemocnění covid-19 toto rozhodování nějak ovlivnila, bude brzy patrné. Většina dětí je ovšem v období dosaženého šestého roku života na vstup do základní školy zralá a připravená. Jediným kritériem je zde zájem dítěte. …

Snižování odkladů povinné školní docházky Pokračovat ve čtení »

(GEM) Skrze pohyb a hru do světa fonetiky

Vývoj dětí v raném věku se pohybuje přes mnoho úrovní sociálního, emočního a kognitivního rozvoje. Jednou z těchto oblastí je i jazyk a gramotnost, které zahrnují schopnost dětí vyjádřit své potřeby a přání. Slouží také k pochopení vzrůstající slovní zásoby nebo k položení základu a posílení čtenářství. Ne všem dětem se z různých důvodů dostalo …

(GEM) Skrze pohyb a hru do světa fonetiky Pokračovat ve čtení »

Dítě s poruchou plynulosti řeči v MŠ

V mateřských školách se setkáváme s dětmi, u nichž lze při spontánní mluvě vysledovat narušení plynulosti řeči. Poruchy plynulosti řeči lze považovat za stav, kdy dochází buďto ke zrychlení tempa řeči – mluva je překotná a často obtížně srozumitelná (tumultus sermonis) –, nebo je přerušována záškuby či křečemi svalů fonačního ústrojí a mluvidel, dohází k prodlužování …

Dítě s poruchou plynulosti řeči v MŠ Pokračovat ve čtení »

Nechce spát…..

Jedním z velmi diskutovaných témat mezi rodiči i učitelkami mateřských škol je spaní dětí ve školce. Téma, které budí řadu emocí a jsou na ně různé názory. Někdy je velmi obtížné najít pro situaci řešení, které by nejen uspokojilo všechny strany, ale hlavně respektovalo potřeby dítěte.