Funkční pedagogický tým nevzniká sám od sebe. Vyžaduje jasně nastavená pravidla, psychologické bezpečí i schopnost vedení pracovat s motivací, vztahy a rozdílností jednotlivých pracovnic. Jak vytvářet prostředí, kde se otevřeně komunikuje, předchází konfliktům a lidé pracují se smyslem i nasazením? Přinášíme praktické principy i konkrétní kroky, které se v mateřských školách osvědčují.
Můžete zveřejnit fotky z besídky na webu školy? Potřebujete souhlas rodičů pro příspěvek na Facebooku? A co sdílení snímků v rodičovských skupinách? Přinášíme přehled praktických situací a jasné vysvětlení, kdy stačí svolení a kdy už je nutné postupovat podle GDPR.
V předcházejícím díle jsme přiblížili konkrétní formy a příznaky poruch autistického spektra. Pro každodenní práci s dětmi je ale důležité znát konkrétní možnosti, jak jim pomoci. Klíčové je zaměřit se na komunikaci. Jak efektivně nahradit chybějící schopnost řeči? Jaké prostředky použít k vizualizaci činností? A na které odborníky a pomáhající organizace se lze obrátit?
Máte v mateřské škole dítě, které si rádo hraje samo nebo děti při hře pouze pozoruje? Neochotně se zapojuje do společných činností nebo má obtíže s dětmi spolupracovat? Pokud si všimnete i jiných, výraznějších problémů v komunikaci, možná máte co do činění s dítětem s poruchou autistického spektra. Jak se zorientovat v široké škále diagnóz? A jak takové dítě podpořit?
Motivovaný pedagogický tým je jedním z nejdůležitějších předpokladů kvalitního fungování mateřské školy. V prostředí, kde je práce náročná jak psychicky, tak organizačně, však motivace zaměstnanců nevzniká sama od sebe. Klíčovou roli v jejím budování hraje vedení školy – zejména ředitelka, která nastavuje pracovní klima, styl komunikace i způsob oceňování práce. Jaké nástroje má vedení mateřské …
Když práce dává smysl: Jak udržet motivovaný tým v mateřské škole Číst více »
Malá venkovská školka s velkým srdcem. V Chlístovicích propojují prvky programu Začít spolu s každodenním pobytem v přírodě, turistikou i komunitními tradicemi. Ředitelka Jana Šichmanová v rozhovoru popisuje, proč je pro děti důležité zažít les všemi smysly, jak budují zdravé sebepojetí i proč otevření třídy rodičům přineslo zásadní změnu ve spolupráci.
Když dorazí chladné až mrazivé dny, automaticky omezujeme pobyt venku a spolu s ním i pohyb celkově. Přitom i ve třídě se dá vymyslet nemálo činností, díky kterým děti rozhýbeme. Přinášíme inspirativní pohybové chvilky s nádechem zimních radovánek. Na sněhové vločky Cílem hry je rozvoj pohybové koordinace, rychlosti, obratnosti a orientace v prostoru. Hra podporuje …
Zimní pohybové hry vhodné do malého prostoru, 2. část Číst více »
Společná péče rodičů po rozvodu se stále častěji promítá i do vzdělávání dětí. Novela školského zákona reaguje na tuto realitu a umožňuje, aby se dítě nebo žák vzdělávalo ve dvou školách současně. Jaká pravidla nově platí pro mateřské a základní školy, kdo rozhoduje v klíčových otázkách a na co by si měli dát ředitelé škol …
Společná péče po rozvodu a vzdělávání dětí: Co se mění pro MŠ a ZŠ Číst více »
Nové rámcové vzdělávací programy přinášejí do mateřských škol větší důraz na samostatnost dětí, jejich aktivní zapojení i spolupráci s rodiči. Jak tyto změny převést z papíru do každodenní praxe, si přijeli ověřit pedagogové z Kutnohorska do Mateřské školy Kampanova v Hradci Králové, která nový školní vzdělávací program už testuje v běžném provozu. Učitelé z Kutnohorska …
Jak uvést nové RVP do života: Učitelé z Kutnohorska se inspirovali v Hradci Králové Číst více »
Když dorazí chladné až mrazivé dny, automaticky omezujeme pobyt venku a spolu s ním i pohyb celkově. Přitom i ve třídě se dá vymyslet nemálo činností, díky kterým děti rozhýbeme. Přinášíme inspirativní pohybové chvilky s nádechem zimních radovánek. Ani v zimě bychom neměli opomíjet pohybové aktivity, a to platí nejen pro venkovní činnosti, ale i …
