Články

Přístup k dětem se sluchovým postižením nejen v mateřské škole – 3.díl

Pedagogika / Napsal

Jaké dovednosti by měly být rozvíjeny u dětí se specifickými potřebami (SP) v mateřské škole? Jak může „individuální podpora“ pomoci při jejich přípravě na školní docházku? Pedagogové by měli při práci s dětmi se SP zaměřit na rozvoj klíčových schopností, jako je sluch, porozumění řeči, motorika, grafomotorika, koncentrace pozornosti, sebeobsluha a schopnost navázat sociální kontakt. …

Přístup k dětem se sluchovým postižením nejen v mateřské škole – 3.díl Pokračovat ve čtení »

Přístup k dětem se sluchovým postižením nejen v mateřské škole – 2. díl

Pedagogika / Napsal

Inkluzivní vzdělávání otevírá dveře dětem se sluchovým postižením do běžných mateřských škol, kde se setkávají s vrstevníky a procházejí obdobím rozvoje. Děti se sluchovým omezením vyžadují individuální přístup a specifickou péči, ale s podporou odborníků a využitím moderních výukových materiálů mohou pedagogové v MŠ podpořit jejich rozvoj na maximum. Jak vypadá svět dítěte se sluchovým …

Přístup k dětem se sluchovým postižením nejen v mateřské škole – 2. díl Pokračovat ve čtení »

Přístup k dětem se sluchovým postižením nejen v mateřské škole – 1. díl

Pedagogika / Napsal

Díky inkluzivnímu vzdělávání se v třídách běžných mateřinek setkáváme i s dětmi s nějakým stupněm sluchového postižení. Vyžadují specifický přístup a péči, s pomocí odborníků a dnes dostupných materiálů je může ale i pedagog v MŠ krásně rozvíjet. Jak si představit svět dítěte se sluchovým omezením? Na co si při komunikaci dát pozor? Jak s dětmi procvičovat reakci na podněty?

Kreativní svět sádry: Význam výtvarné výchovy v MŠ

Aktivity / Napsal

Často přemýšlím, jak školkovým dětem obohatit výtvarnou výchovu o nové techniky a materiály. Papírové šablony a omalovánky mají sice své místo, ale dětem můžeme přidat mnohem víc. Přiznám se, že i já občas podlehnu pokušení zvolit jednodušší výtvarnou aktivitu. Však to znáte – je to náročné, děti živé a představy složitějšího tvoření s netradičními materiály …

Kreativní svět sádry: Význam výtvarné výchovy v MŠ Pokračovat ve čtení »

Zeptejte se terapeuta a speciálního pedagoga

Pedagogika, Pro rodiče / Napsal

V mateřské škole najdeme děti pocházející z rodin s různým výchovným stylem, rozličnými vztahy  mezi jednotlivými členy nebo i s odlišnou fází emoční inteligence. Jak rozklíčovat a nadále pracovat s dopady strádajícího rodinného zázemí? Tápete, jak rozpoznat poruchy chování a jak v případě podezření na tyto poruchy jednat?

Inspirace na zábavné hry s dětmi: Hrátky s dechem

Aktivity / Napsal

Dechová cvičení je vhodné zařazovat kdykoliv během dne. V mateřské škole se tak obvykle děje, nicméně rodiče většinou nemají dostatek informací a zkušeností, aby věděli, jak taková cvičení s dětmi provádět. Zkuste jim citlivě poradit či doporučit vhodné aktivity. Děti mívají dechová cvičení v oblibě a rozhodně není na škodu (naopak!) zařazovat je i na základní škole, …

Inspirace na zábavné hry s dětmi: Hrátky s dechem Pokračovat ve čtení »

Masopustní tradice dětem srozumitelně

Inspirace, Pro rodiče / Napsal

Masopust je obdobím veselí, dobrého jídla a tradičních lidových zvyků, které mohou být skvělým zpestřením programu v mateřské škole. Přiblížit dětem tento krásný svátek formou her, zpěvu, tance a výtvarných aktivit nejen rozvíjí jejich kreativitu, ale také jim pomáhá porozumět tradičním hodnotám.

Ukončení předškolního vzdělávání dítěte

Řízení školy / Napsal

Kdy a za jakých okolností může být dítěti ukončeno předškolní vzdělávání? Jaké důvody vedou k ukončení docházky v mateřské škole, a jaký postup musí mateřská škola dodržet, aby vše bylo v souladu se zákonem? § 35 školského zákona upravuje podmínky ukončení nepovinného předškolního vzdělávání a stanovuje jasná pravidla pro tuto situaci. Podívali jsme se na …

Ukončení předškolního vzdělávání dítěte Pokračovat ve čtení »

Odměny ředitele školy

Řízení školy / Napsal

V praxi se čím dál častěji vyskytují dotazy týkající se stanovení odměn pro ředitele školy. Zdá se, že ředitelé škol získávají větší sebevědomí a snaží se rozhodovat o svém odměňování sami. Stává se pak, že zřizovateli odměny pouze oznamují či žádají jejich dodatečné schválení. Vzhledem k tomu, že zřizovatel mnohokrát nemá příliš velké znalosti o tom, co …

Odměny ředitele školy Pokračovat ve čtení »